Camino al Bicentenario con el Proyecto "Conociendo Personajes Históricos de mi comunidad"

Ecosistemas acuaticos , terrestres y tipos de respiración animal

capacitación con las formadoras xo

Muy interesante la capacitación que tuvimos esta tarde .

Algunos trabajitos!!!

Trabajo sobre recursos naturales, partes de las células y cadena alimentaria

San Juan Ára

"Leyendo Aprendo"

PROYECTO ÁULICO PEDAGÓGICO

DENOMINACIÓN.

“¡Leyendo Aprendo!”

Institución: Área Educativa Nº 05 Esc. Bás. Nº 278 “Dr. Raúl Peña” – Cabañas.

Directora: Prof. Lic. María del Rosario Cousiño de Rojas.

Vice directora: Prof. María Elena Núñez de Colmán.

Coordinadora Pedagógica: Prof. Lic. Patricia Noemí Cousiño de Ortega.

Responsable:

Prof. Lic. María Ramona Ortega Villalba.

Grado: 4º “B”T.T.

Fundamentación.

Este proyecto surge viendo la necesidad de promocionar la lectura oral y comprensiva, debido al déficit existente en el área en gran parte del país y en nuestra comunidad, se ha decidido llevar a cabo el proyecto denominado “Leyendo aprendo”, con el que se pretende lograr que los/as alumnos/as adquieran habilidades para leer correctamente comprendiendo la información y estimulado en ellos/as el apego a la lectura, para lograr un mayor aprendizaje; utilizando como herramienta la xo y practicando en todo momento los valores.

Capacidades.

1. Despertar en los/las alumnos/as el interés hacia la lectura oral y comprensiva.

Competencias.

1- Lee correctamente.

2- Interpreta el contenido de lo leído.

3- Disfruta de la lectura.

4- Aprende leyendo.

5- Reconoce las pautas necesarias para leer correctamente.

6- Despertar el interés por la lectura.

7- Reconoce la importancia de la lectura.

8- Demuestra habilidad para leer.

Actividades

Semana 1

1- Presentación del Proyecto.

2- Búsqueda de texto en internet:

http://biblioteca.paraguayeduca.org/biblioteca/contenidoseducativos/cuentos/en guaraní.

3- Recolección de materiales de lectura de interés del grado utilizando la xo.

4- Reconocimiento de las pautas de la lectura correcta (creación del cartel de indicadores para la lectura oral).

5- Reconocimiento de técnicas para leer comprensivamente.

6- Demostración del modelo de lectura oral teniendo en cuenta el R.S.A. del grado.

Semana 2

Aplicación de técnicas de la lectura comprensiva.

1- Practica de lectura oral (grupo 1).

2- Práctica de lectura comprensiva (vocabulario, oraciones)

3- Práctica de lectura oral (grupo 2).

4- Práctica de lectura comprensiva de todo lo dado hasta la fecha en un texto.(sinónimos , antónimos)

Semana 3

Día 1: Práctica general de lectura oral. (grupo 1)

Día 2: Práctica general de lectura oral (grupo 2)

Día 3: Practica de lectura comprensiva (fantasía, realidad, imágenes)

Día 4: Práctica de lectura comprensiva (responder pregunta, reconocer personajes principales y secundarios).

Día 5: Práctica de lectura comprensiva de todo lo dado hasta la fecha en un texto.

(Ordena secuencia de ideas)

Semana 4

Día 1: Práctica general de lectura oral.

Día 2: Concurso de lectura oral e interpretación del contenido del texto (grupo 1) Extrae la idea principal de cada párrafo y la idea secundaria.

Día 3: Concurso de lectura oral e interpretación del contenido del texto (grupo 2)

Elabora la idea central.

Día 4: Demostración de habilidades adquiridas para la lectura comprensiva y oral. Responde preguntas, crea un final diferente, dibuja el texto leído.

Día 5 Clausura y evaluación del proyecto.

Practica de valores:

Respeto, honestidad, responsabilidad.

Recursos:

Humanos: Padres –Madres o Encargados, Profesor, alumnos/as

Materiales: cuadernos, hojas, borradores, lápiz.

Recordando el "Dia Mundial del Medio Ambiente"

Algunos trabajitos del mes

Utilizamos socialcalc sobre los gráficos de barras, scratch en Artística, pintar y navegar para indicar las partes de la esfera terrestre.

Tarjetas para la Maestra

Los alumnos/as del 4ºB T.T. crearon tarjetas de felicitaciones en la Actividad TuxPaint

Hace unos dias trabajamos con la actividad scratch en dialógo, hicimos hablar un gatito y a otro personaje para comprender mejor cuando se produce una conversación y cómo.

También utilizamos la actividad laberinto y tortugarte; laberinto para trabajar con la multiplicación del tres y en tortugarte dimos la introducción a los poligonos regulares.

Los niños se pusieron contentísimos con las actividades realizadas durante esta semana.

Eligiendo a los representantes del grado

Semanas atrás estuvimos eligiendo a nuestros representantes del 4º grado turno tarde utilizando la actividad encuesta.

Los alumnos estuvieron muy contentos por elegir a sus compañeritos para ser presidente, vicepresidente, tesorero y secretario.

Aprendieron la importancia del voto secreto.
Demostraron mucho interés en la actividad realizada, estuvieron euforicos.